El uso del blending en la enseñanza de la técnica Phonics en Educación Primaria

Título

dc.contributor.advisor	Sanz González, Nuria	es
dc.contributor.author	Román Rico, Ana
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Soria)	es
dc.date.accessioned	2015-07-21T10:48:32Z
dc.date.available	2015-07-21T10:48:32Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/13017
dc.description.abstract	El siguiente trabajo expone una propuesta de intervención en la cual se intenta introducir el blending para mejorar los resultados en la habilidad de la lectoescritura que la técnica Phonics pretende conseguir. Es un estudio de cómo conseguir que los alumnos entiendan la unión de los fonemas, que ya conocen por separado gracias a la técnica Phonics.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Enseñanza del inglés	es
dc.subject	Educación primaria	es
dc.title	El uso del blending en la enseñanza de la técnica Phonics en Educación Primaria	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International