La Granja-Escuela como recurso de educación ambiental inclusivo: propuesta de intervención en parálisis cerebral infantil

Título

dc.contributor.advisor	Ortega Gaite, Sonia	es
dc.contributor.author	Sánchez Yustos, Clara María
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2015-11-23T16:07:44Z
dc.date.available	2015-11-23T16:07:44Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14858
dc.description.abstract	Debido a que el desarrollo integral del ser humano está ligado a la educación ambiental recibida, ya que crea el conocimiento de sí mismo y del medio que nos rodea, por este motivo, tendrá lugar la puesta en marcha de una propuesta de intervención donde las Terapias Asistidas con Animales serán el eslabón crucial para la aparición de estímulos que favorezcan considerablemente el desarrollo de los alumnos con parálisis cerebral infantil. Este proyecto ambiental tendrá lugar en una Granja-Escuela, mediante el diseño de una propuesta de intervención que no solo atiende a las necesidades físicas de los participantes, sino que crea conciencia a nivel de sostenibilidad y ofrece estrategias aplicables al aula de Educación Especial.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	[pendiente de asignar]	es
dc.title	La Granja-Escuela como recurso de educación ambiental inclusivo: propuesta de intervención en parálisis cerebral infantil	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es