Programa de educación emocional para alumnado con diversidad funcional

Abstract

Para favorecer la educación integral de las personas es necesaria una educación emocional desde las primeras etapas de la vida, es decir, desde la infancia, ya que las emociones juegan un papel fundamental en la configuración de la personalidad y la forma en la que nos vamos a enfrentar a las situaciones adversas. Por ello se hace necesario la incorporación en el aula de aspectos de educación emocional que se combinen con aspectos cognitivos, dándose una unión entre ambos, y educando de esta forma en estos ámbitos tan importantes para la vida. El objetivo principal que tiene el trabajo, diseñar un programa de educación emocional. Este tiene como base el modelo de habilidad planteado por Mayer y Salovey, estructurando las actividades en cuatro bloques: percepción y expresión emocional, facilitación emocional, comprensión emocional y regulación emocional, de esta forma se pretende mejorar en el alumnado su capacidad para reconocer emociones, las de otros, favorecer el desarrollo de su vocabulario emocional, y ser capaz de aplicar estrategias de regulación emocional, lo que indirectamente esperamos prevenga y disminuya los posibles comportamientos negativos.