Montessori y Waldorf: dos teorías innovadoras de la Educación Infantil en el siglo XXI

Título

dc.contributor.advisor	Nieto Bedoya, Margarita	es
dc.contributor.author	Núñez de Pedro, María Belén
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2016-10-27T11:06:42Z
dc.date.available	2016-10-27T11:06:42Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20686
dc.description.abstract	En el presente Trabajo de Fin de Grado se muestran las metodologías más innovadoras que tenemos hoy en día en la etapa de Educación Infantil. Se plantea una propuesta de intervención para la enseñanza-aprendizaje de nociones básicas sobre la naturaleza. Con este enfoque pretendemos concienciar a los niños/as en la importancia que tienen las plantas en nuestras vidas y en la educación. Para ello, analizaremos algunos de los pensadores más significativos de la historia de la educación como: Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Fröbel, junto al movimiento de la Escuela Nueva. También definiremos el método Montessori y el método Waldorf, analizaremos su pensamiento educativo y las características de sus metodologías.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	[Pendiente de asignar]	es
dc.title	Montessori y Waldorf: dos teorías innovadoras de la Educación Infantil en el siglo XXI	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es