Travailler la langue-cible à travers la communication spontanée en classe de FLE : La communication orale naturelle

Abstract

Les jeunes de nos jours s’ouvrent de plus en plus à l’Europe et au reste du monde. Combien d’étudiants maintenant ne conçoivent pas de terminer leurs études sans un séjour dans un pays étranger. Erasmus, Comenius, Leonard De Vinci sont plusieurs des programmes qui donnent l’opportunité aux jeunes diplômés de passer quelques mois en dehors du pays dans le but d’acquérir une nouvelle langue et de découvrir d’autres horizons. L’apprentissage des langues s’en voit affecté. Il n’est plus question d’apprendre une langue dans le but de réussir un examen et obtenir un certificat. L’objectif, dorénavant, est d’apprendre à parler la langue et utiliser cette langue comme moyen de communication à l’intérieur d’un contexte socioculturel. Oublions alors la grammaire et les listes de vocabulaire et plaçons-nous dans une situation réelle de communication. C’est ce que nous proposent le Cadre Européen Commun de Référence et sa politique linguistique en centrant l’apprentissage sur l’action, la tâche et sur l’élève qui doit résoudre cette tâche en utilisant la langue comme moyen de communication. C’est l’approche actionnelle.