ICT in the teaching of english: analysis of ICT - Related methodologies

Abstract

In recent years, Information and Communication Technologies (ICT) have been gaining ground in the educational field. Their use in the class of English as a foreign language presents great advantages, not only in terms of linguistic learning – as numerous studies have clearly demonstrated – but also as regards personal skills – since students experience the learning of English from new and novel perspectives. This paper offers an analysis of some of the most innovative methodologies nowadays making use of ICTs for the teaching of English, namely Flipped Classroom, Challenge-Based Learning, Mobile Learning, Ubiquitous Learning, Task-Based Learning and Problem-Based Learning. A comparison of these approaches is provided as well with the purpose of serving as a guide for a possible future implementation in the English class.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han ido ganando terreno durante los últimos años en el ámbito educativo. Su uso en la clase de inglés como lengua extranjera presenta numerosos beneficios, ya sea con respecto al aprendizaje lingüístico – como abundantes estudios han demostrado – o a habilidades personales – dado que los estudiantes experimentan el aprendizaje del inglés desde una perspectiva nueva. Este trabajo presenta un análisis de varias de las metodologías más novedosas en la actualidad que utilizan las TIC en la enseñanza del inglés: Flipped Classroom, Challenge-Based Learning, Mobile Learning, Ubiquitous Learning, Task-Based Learning y Problem-Based Learning. Incluye además una comparación que tiene como objetivo servir de guía si se considera aplicar dichas metodologías en la clase de inglés en un futuro.