Tras la selección de un grupo de diecisiete escolares de Segundo curso de Educación Primaria, se registraron sus comportamientos en torno a diecinueve indicadores de rasgos de personalidad, adjudicando una calificación del 1 al 4 para cada indicador. Tras un seguimiento prolongado de dos meses, se les propuso la participación en cuatro juegos que fueron analizados siguiendo los mismos indicadores de observación. Los datos obtenidos de las observaciones generales, fueron contrastados con los resultantes de la participación en los juegos, analizando su evolución y obteniendo unas conclusiones sobre ella.
