Formación religiosa y tecnológica en Bachillerato

Título

dc.contributor.author	Fernández Mendez, Ana Maria
dc.contributor.editor	Ediciones Universidad de Valladolid	es
dc.date.accessioned	2018-01-16T16:21:33Z
dc.date.available	2018-01-16T16:21:33Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Journal of the Sociology and Theory of Religion; Vol. 6 (2017) pags. 135-166
dc.identifier.issn	2255-2715
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28086
dc.description.abstract	Este artículo ofrece un estudio sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación[1] en la asignatura de religión, como herramientas de aprendizaje en primero y segundo de bachillerato. Se ofrece, además, una visión evolutiva y de evaluación del proceso de implementación de las citadas tecnologías en la educación secundaria, desde sus inicios con el programa Atenea, hasta las últimas directrices fijadas desde la Comunidad Autónoma de Madrid.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Journal of the Sociology and Theory of Religion
dc.title	Formación religiosa y tecnológica en Bachillerato
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.24197/jstr.0.2017.135-166
dc.relation.publisherversion	https://revistas.uva.es/index.php/socireli/article/view/1660
dc.identifier.publicationfirstpage	135
dc.identifier.publicationlastpage	166
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International