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dc.contributor.advisorGutiérrez Martín, Alfonso es
dc.contributor.advisorCastro Prieto, Paloma es
dc.contributor.authorTorrego González, Alba
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia es
dc.date.accessioned2018-02-21T08:53:49Z
dc.date.available2018-02-21T08:53:49Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/28642
dc.description.abstractLa convergencia de tecnologías digitales y la abundancia de espacios virtuales donde concurren los usuarios de Internet están dando lugar a nuevas relaciones interpersonales en las redes sociales y al desarrollo de aprendizajes en entornos de educación no formal. En este trabajo analizamos el contenido, alcance e implicaciones de los tuits generados durante el consumo de algunas películas bajo el hashtag propuesto por el emisor. La metodología, basada en el análisis del discurso mediado por ordenador, consiste en el análisis de un corpus de 18000 tuits. Los resultados muestran que el tipo de intervenciones realizadas por jóvenes espectadores no nos permiten hablar de espacios de afinidad sino de meros espacios virtuales de concurrencia. Una adecuada educación mediática serviría para mejorar la calidad de las interacciones en torno a la cultura popular y para convertir estos “espacios de concurrencia” en espacios de aprendizaje susceptibles de ser utilizados en la educación formal.es
dc.description.sponsorshipDepartamento de Pedagogíaes
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCultura populares
dc.subjectJuventud-Redes sociales (Sociología)es
dc.subjectMedios de comunicación sociales
dc.titleCultura popular, espacios de afinidad e interacciones juveniles en las redes sociales: implicaciones para una educación mediática críticaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises
dc.description.degreeDoctorado en Investigación Transdisciplinar en Educaciónes
dc.identifier.opacrecnumb1788501
dc.identifier.doi10.35376/10324/28642
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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