El país de nunca jamás, o De la transición de Infantil a Primaria: El ABP en las aulas bilingües

Título

dc.contributor.advisor	Calderón Quindós, María Teresa	es
dc.contributor.author	García Sevilla, Beatriz
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2018-11-15T14:58:38Z
dc.date.available	2018-11-15T14:58:38Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32717
dc.description.abstract	El Aprendizaje Basado en Proyectos permite acoger de una manera representativa la pluralidad que podemos encontrar en el aula. Supone partir de una educación individualizada, teniendo en cuenta los diferentes tipos de capacidades del alumnado y la etapa evolutiva en la que estos se encuentran. Esta metodología posibilita la realización de una transición gradual en la formación de los niños y niñas de Infantil a Primaria en la que Lengua Extranjera-Inglés y Expresión Artística participan en igual medida, garantizando que bajo estas directrices se produzca un aprendizaje tan significativo como el que provoca el contacto con la lengua materna.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject.classification	Aprendizaje basado en proyectos	es
dc.subject.classification	Inteligencias múltiples	es
dc.title	El país de nunca jamás, o De la transición de Infantil a Primaria: El ABP en las aulas bilingües	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es