El inglés como lengua vehicular en los experimentos bilingües de ciencias naturales en el primer ciclo de la Educación Primaria

Abstract

Este trabajo de fin de grado es un ejemplo de cómo tratar y diseñar experimentos de ciencias naturales en un centro bilingüe en el que esta asignatura sea una disciplina no lingüística. Aquí se responde a la necesidad de diseñar nuevas maneras prácticas de enseñar inglés en asignaturas de ámbito científico. De esta manera se pretende crear varios ejemplos en el diseño de los siguientes experimentos basados en las actividades científicas de la asignatura de Ciencias Naturales que sean fácilmente realizables en un aula de Educación Primaria. En relación con todo el trabajo aquí realizado, todo se ha diseñado siguiendo las metodologías de educación bilingüe, en este caso son Content Language Integrated Learning (CLIL) y Total Physical Response (TPR).

This End-of-Degree Project is an example of how to treat and design natural science experiments in a bilingual center in which this subject is a non-linguistic discipline. Here we respond to the need to design new practical ways of teaching English in scientific subjects. To do this, we are going to create several examples in the design of the experiments based on the scientific activities of the subject of Natural Sciences that are easy to implement in a classroom of Primary Education. In relation to all the work done here, everything has been designed following the bilingual education methodologies, in this case, Content Language Integrated Learning (CLIL) and Total Physical Response (TPR).