La patología cardiovascular representa hoy en día la principal causa de muerte en España. El electrocardiograma (ECG) es una prueba que aporta información muy relevante. Su principal limitación reside en la habilidad cognitiva del médico para interpretarlo adecuadamente. La mayoría de tratados sobre electrocardiografía son relativamente complejos, promueven una estrategia de aprendizaje basado en la repetición y eluden la situación clínica del paciente, dificultando el reconocimiento de estas alteraciones en la práctica clínica. Nuestra intención con la elaboración de este trabajo es la realizar una propuesta educativa fundamentada en una estrategia de aprendizaje relacional que promueva una mayor comprensión y memorización a largo plazo. Para su elaboración, se ha realizado un análisis de la estructura y contenidos de varios tratados de ECG, criterios de selección de pacientes, formulación del consentimiento informado e índice con las variaciones eléctricas más representativas y la una sistemática de lectura, análisis e interpretación de trazados ECG reales. La interpretación clínica del electrocardiograma es una habilidad cognitiva básica que todo médico debe aprender a dominar dada la relevancia de la patología cardiovascular en nuestro medio. Realizar una lectura y análisis sistemático de las variaciones eléctricas fundamentados sobre un razonamiento clínico previo, contribuye a evitar la enunciación de diagnósticos erróneos.
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