| dc.contributor.advisor | Vega Agapito, María Victoria | es |
| dc.contributor.author | Díez Martín, Daniel | |
| dc.contributor.editor | Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia | es |
| dc.date.accessioned | 2021-07-29T07:42:45Z | |
| dc.date.available | 2021-07-29T07:42:45Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47752 | |
| dc.description.abstract | En la actualidad, la importancia de una segunda lengua en la Educación Primaria cada
vez está más presente, sobre todo el inglés, y es por ello que un mayor número de
colegios opten por la inclusión de la enseñanza bilingüe.
Los libros de texto son uno de los pilares fundamentales con los que los maestros
enseñan a los alumnos durante las clases. Pero no todos los libros son iguales, ni
imparten los mismos contenidos de la misma forma. Por ello es de gran importancia
analizar cómo son los libros de texto para enseñar una asignatura como Ciencias
Naturales, y ver si existen diferencias entre los que se imparten en inglés y los que se
imparten en español. | es |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject.classification | Ciencias naturales | es |
| dc.subject.classification | Libros de texto | es |
| dc.title | Ciencias naturales y el bilingüismo: su influencia en los libros de texto | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es |
| dc.description.degree | Grado en Educación Primaria | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.subject.unesco | 5312.04 Educación | es |
| dc.subject.unesco | 2505.03 Geografía de Los Recursos Naturales | es |
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional