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dc.contributor.advisorGallego Gutiérrez, María Inmaculada es
dc.contributor.authorIpiña Díaz-Chirón, Mónica
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Medicina es
dc.date.accessioned2021-08-27T08:03:25Z
dc.date.available2021-08-27T08:03:25Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/48139
dc.description.abstractEn este TFG se plantea un programa de intervención para mejorar la lectura en un grupo de adolescentes utilizando como recurso el teatro. Han participado 9 personas cuyo nexo en común ha sido la etapa del desarrollo, la adolescencia, y su interés por el teatro. En primer lugar, se desarrollan los procesos de lectura, las bases neuropsicológicas de la lectura, la comprensión lectora y los tipos de texto. Entre los muchos aspectos que se pueden trabajar desde el teatro el programa se ha centrado en mejorar la prosodia, la fluidez lectora, la velocidad lectora, la exactitud lectora, la comprensión lectora y habilidades sociales. Se ha partido de una evaluación previa a la aplicación del programa. Posteriormente se han recogido las distintas sesiones de intervención planificadas. Para valorar los logros conseguidos se ha utilizado el mismo instrumento de evaluación que en la evaluación inicial, antes de su aplicación, y además en esta última parte, se ha incluido un nuevo instrumento para conocer la percepción que han tenido los participantes de esta experiencia. Los resultados obtenidos nos han demostrado que el teatro mejora la velocidad y exactitud lectora, el tipo de comprensión, la prosodia, etc. y a la vez ha resultado ser una opción muy motivadora para establecer relaciones sociales positivas entre ellos.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLogopediaes
dc.subjectTerapia cognitivaes
dc.subjectPsicopedagogíaes
dc.subject.classificationAdolescenteses
dc.subject.classificationTeatroes
dc.subject.classificationComprensión lectoraes
dc.subject.classificationMemoriaes
dc.subject.classificationHabilidades socialeses
dc.subject.classificationProsodiaes
dc.titleEl teatro como estrategia para incentivar la comprensión lectora en adolescenteses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.description.degreeGrado en Logopediaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.subject.unesco6104 Psicopedagogíaes


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