Derribando barreras lingüísticas en el aula de matemáticas: un estudio de caso

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) se describe un estudio de caso basado en una intervención educativa en un contexto de desconocimiento del idioma en la clase de matemáticas. Gracias a dicha investigación se podrá observar cuál son las características del lenguaje en relación con las matemáticas a la vez que un componente muy importante, el dominio afectivo. El estudio de caso es el método de investigación seleccionado, a partir de una programación individualizada orientada a los beneficios de la participante. Por último, se presentan los resultados obtenidos junto con los contenidos trabajados. Para finalizar, se exponen las conclusiones obtenidas durante la ejecución de todo el trabajo.

In the present Final Degree Project is decribed a case study based on an educational intervention in a context of language unknowledge in mathematic class. Thanks to this research, it will be possible to observe which are the characteristics of language in relation to mathematics as well as a very important component, the affective domain. The case study is the selected research method, based on an individualized program oriented to the benefits of the participant. Finally, the results obtained are presented together with the contents worked on. In the end, the conclusions obtained during the execution of all the work are presented.