Propuesta de intervención de la tartamudez a través del humor

Abstract

La comunicación tiene una relevancia cada vez más importante en las aulas. En ocasiones, aquélla se ve limitada por diversas patologías o problemáticas como, por ejemplo, ocurre en la tartamudez. Así, se hace necesario conocer las diferentes características de dicha patología para elaborar una intervención que se ajuste a las necesidades e intereses del alumnado. Partiendo de una conceptualización teórica previa, en el siguiente Trabajo de Fin de Grado se plantea una propuesta de intervención de la tartamudez, así como de otros aspectos provocados por este trastorno, manifestándose a través de conductas que afectan a muchos niños en su día a día, como son la evitación al hablar, retraimiento y logofobia. Además de utilizar las estrategias empleadas habitualmente en estos casos (respiración, relajación, vocalización, etc.), se propone trabajar la comunicación y fluidez del habla a través del humor, debido a los múltiples beneficios previamente constatados.

Communication has increasingly important relevance in the classroom. Sometimes, it is limited by various pathologies or problems, for example, it occurs in stuttering. Thus, it is necessary to know the different characteristics of this pathology in order to develop an intervention that meets the needs and interests of the students. Starting from a previous theoretical conceptualization, in the following Final Degree Project, a proposal for the intervention of stuttering is proposed, as well as other aspects caused by this disorder, manifesting itself through behaviors that affect many children in their day-to-day lives, such as avoidance when speaking, withdrawal and logophobia. In addition to using the strategies commonly used in these cases (breathing, relaxation, vocalization, etc.), it is proposed to work on communication and fluency of speech through humor, due to the multiple benefits previously verified.