Unidad didáctica para la enseñanza del origen y la evolución de la vida en la ESO

Abstract

En el Trabajo de Fin de Máster que se presenta a continuación se analiza los aspectos metodológicos y legislativos del proceso de desarrollo de una unidad didáctica para finalmente concluir con la elaboración de una unidad didáctica para los contenidos referentes al origen y la evolución de la vida impartidos en Biología y Geología en 4º de la Educación Secundaria Obligatoria. Para desarrollarla, se plantea un enfoque metodológico constructivista que favorezca el aprendizaje significativo de los estudiantes, evitando así el enfoque tradicional de la enseñanza en el que el papel del docente es de mero transmisor de contenidos.

In the Master's Final Project presented below, the methodological and legislative aspects of a didactic unit development process are analyzed to finally elaborate a lesson plan for the contents referring to the origin and evolution of life taught in Biology and Geology subject in the 4th year of Compulsory Secondary Education. In order to develop it, a constructivist methodological approach is thus proposed in order to promote the significant learning of students, avoiding the teaching traditional approach in which the role of the teacher is a mere transmitter of content.