Programación didáctica razonada para la asignatura de Valores Éticos. Aprendizaje por proyectos, aprendizaje cooperativo y flipped learning

Abstract

Esta programación didáctica de la materia de Valores Éticos, orientada al desarrollo social, afectivo y académico del alumnado, pretende cumplir la función de desarrollar la capacidad del mismo para tomar decisiones y analizar las consecuencias de las misma, así como comprender el mundo globalizado y tecnologizado en el que nos encontramos desde una perspectiva orientada al desarrollo de unos valores éticos propios. En esta propuesta se cubren los aspectos principales y necesarios para la enseñanza de la asignatura de Valores Éticos en 4º de la ESO y en específico en lo referente al sexto bloque de la asignatura, relacionado con el uso de la ciencia y la tecnología, que plantea multitud de problemas éticos de gran interés para el alumnado y de gran actualidad. Se trata en esta programación además la importancia de relacionar los contenidos educativos con la sociedad en la que se encuentran los alumnos y alumnas, a modo de ética práctica, la necesaria adecuación de la programación a la diversidad del alumnado y el desarrollo total del alumnado mediante el perfeccionamiento de habilidades sociales y competencias clave a través de proyectos cooperativos, el modelo de flipped classroom y el desarrollo de diversas actividades en el aula.

This academic program for the teaching of the Ethical Values subject, oriented to the social, emotional and academic development of students, aims to develop their ability to make decisions and analyze their consequences, as well as to understand the technological and globalized world in which we live in from a perspective oriented to the development of their own ethical values. This proposal covers the main and necessary aspects for the teaching of the subject of Ethical Values in the 4th grade of ESO and specifically with regard to the sixth block of the subject, related to the use of science and technology, which raises many ethical issues of great interest to the students which are highly topical. This programming also deals with the importance of relating the educational content we teach with the society in which the students find themselves, as a practical approach to ethics, as well as the necessary adaptation of the programming to the diversity of the class and the total development of the students through the improvement of social skills and key skills through the use of cooperative projects, the flipped classroom method and the development of various activities in the classroom.