La evaluación formativa y cooperativa en Educación Física

Abstract

En este trabajo se recoge una experiencia de evaluación formativa, que se viene realizando en la asignatura de Expresión Corporal, dentro del programa de formación inicial del profesorado de Educación física en la Facultad de Educación en la Universidad de Valladolid. Esta asignatura se desarrolla a partir de un modelo de aprendizaje colaborativo, en donde los estudiantes asumen funciones que, habitualmente, son responsabilidad del profesorado. En este caso, se presentan y analizan las estrategias y procedimientos que aplican los estudiantes en un proceso de coevalución. Los estudiantes señalan en su cuaderno de campo las ventajas e inconvenientes que supone el uso de esta metodología. Los resultados más relevantes señalan la importancia que tiene para el alumnado esta experiencia, como un proceso formativo que exige del trabajo en equipo y de forma colaborativa. Sin embargo, entre los inconvenientes destacan la exigencia de un trabajo continuado y a diario y, por ello, la asistencia a clase debe ser obligatoria y activa.

In this work an experience of formative assessment that has been done on the subject of body language, within the program of initial teacher of Physical Education in the Faculty of Education at the University of Valladolid is collected. This course is developed from a model of collaborative learning, where students assume functions that are normally the responsibility of the teacher. In this case, they present and analyzes the strategies and procedures applied by the students in a process of coevalución. Students say in his field notebook the advantages and disadvantages to using this methodology. The most relevant results indicate the importance of this experience for the students as a learning process that requires the work in a collaborative team. However, among the disadvantages include the requirement of a daily and continuous work and, therefore, the attendance should be mandatory and active.

Neste trabalho uma experiência de avaliação formativa que tem sido feito sobre o tema da expressão corporal, dentro do programa de formação inicial de professores de Educação Física na Faculdade de Educação da Universidade de Valladolid. Este curso usos um modelo de aprendizagem colaborativa, onde os alunos assumem funções que normalmente são da responsabilidade dos professores. Neste caso, apresentar e analisar as estratégias e procedimentos de coevalución aplicados pelos alunos. Os estudantes dizem em seu caderno de campo as vantagens e desvantagens de se utilizar esta metodologia. Os resultados mais relevantes indicam a importância dessa experiência para os alunos como um aprendizagem que exige trabalho em equipe e colaboração. No entanto, entre as desvantagens incluem a exigência de um trabalho diário e contínuo e, portanto, a presença deve ser obrigatória e ativa.