Enseñanza de lengua inglesa en Educación Infantil en contextos con alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa: propuesta de actividades

Abstract

Somos conscientes de la importancia que tiene actualmente el conocimiento de una lengua extranjera y más concretamente de la transcendencia de dominar la lengua inglesa, que en los últimos años se ha convertido en el idioma principal para la comunicación internacional. La enseñanza de la lengua inglesa se ha ido integrando en todos los niveles de enseñanza educativa. Cada vez son más los centros que comienzan a impartir la enseñanza de la lengua extranjera en el primer ciclo de la etapa de infantil y cada vez más los que invierten en más horas impartiendo esta lengua en la segunda etapa de educación infantil. El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como propósito mostrar una realidad de centro escolar en exclusión social, donde los alumnos se encuentran en una situación de vulnerabilidad socioeducativa, tratando de fomentar su interés por la lengua extranjera inglesa.

We are aware of the importance of having the knowledge of a foreign language and more specifically the importance of mastering the English language, in recent years it has become the main language for international communication. The teaching of the English language has been integrated into all levels of educational teaching. More and more centers are beginning to teach the foreign language in the first cycle of the early education, and more and more are investing in more hours teaching this language in the second stage of early education. The purpose of this Final Degree Project is to show a reality of a school in social exclusion, where students are in a situation of vulnerability, while trying to find interest and the desire to learn the English foreign language.