La evaluación de la adquisición de la lengua inglesa. Una propuesta para el aula de Educación Primaria

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado se inscribe en el proceso de evaluación de la adquisición de la lengua extranjera inglés en el aula de Educación Primaria. A partir de la recogida y el análisis de los aspectos teóricos más importantes sobre las hipótesis de la adquisición de lenguas y la evaluación, estos se ponen en relación para determinar cómo sería la evaluación de la adquisición de la lengua inglesa y el tratamiento didáctico del error en el aula. Considerando todo ello, se ha diseñado una propuesta didáctica para el sexto curso de Educación Primaria, en la que se proponen algunas orientaciones e instrumentos diseñados específicamente para tratar de evaluar la adquisición de la lengua inglesa de los estudiantes. Finalmente, se presenta una serie de reflexiones acerca del papel de la evaluación en la adquisición de la lengua.

This Final Degree Project is part of the process of assessing the acquisition of the foreign language English in the Primary Education classroom. From the collection and analysis of the most important theoretical aspects on the hypotheses of language acquisition and assessment, these are put in relation to determine how the assessment of English language acquisition and the didactic treatment of the error in the classroom would be. Considering all this, a didactic proposal has been designed for the sixth year of Primary Education, in which some guidelines and instruments specifically designed to try to assess students' English language acquisition are proposed. Finally, a series of reflections on the role of assessment in language acquisition is presented.