El enfoque de coopedagogía en Educación Física y su incidencia en las relaciones interpersonales

Abstract

El objetivo de este Trabajo Final de Grado es conocer si existen cambios en las relaciones interpersonales entre el alumnado tras el uso de dos de los pilares del enfoque de coopedagogía, el juego cooperativo y el aprendizaje cooperativo, en el área de Educación Física. Para alcanzar este objetivo, se llevó a cabo una unidad didáctica de seis sesiones basada en desafíos físicos cooperativos con alumnos de 3º de Educación Primaria y se realizaron dos test sociométricos, uno inicial y otro final con preguntas de autoevaluación, para determinar los resultados obtenidos. Entre las conclusiones, hay que destacar que las relaciones entre los compañeros mejoraron, al igual que la capacidad de cooperación grupal.

The aim of this Final Degree Project is to know if it exists changes in interpersonal relationships of students after using two of the pillars of coopedagogy approach, cooperative play, and cooperative learning, in the Physical Education area. A six-sessions teaching unit based on cooperative physical challenges with students of 3rd grade of Primary Education was carried out to achieve this aim and two sociometric tests were performed, an initial and a final one with self-assessment questions, to determine the results obtained. Among the conclusions, it highlights the improvement of the relationships between classmates, as it does the capacity for group cooperation.