El papel de las emociones en Educación Primaria

Abstract

El presente Trabajo de fin de Grado constituye una investigación heurística que tiene por objeto, por una parte, indagar sobre la importancia que el futuro profesorado concede a las emociones y, por otra, hallar de qué manera puede desarrollarse la inteligencia cognitivo-afectiva del alumnado de Educación Primaria, reforzándola mediante estrategias y actividades de educación emocional en el aula. En consecuencia, la investigación se desarrolla fundamentalmente en dos ámbitos diferenciados: 1) en un ámbito descriptivo-analítico, donde la revisión teórica pone de manifiesto la gran importancia de educar en emociones, ofreciendo una información actualizada del estado de la cuestión; y 2) en un ámbito práctico y aplicado, que pone el énfasis en la propuesta de trabajo y actividades que se pueden llevar a cabo tanto en los centros educativos como en el ámbito familiar. Finalmente, el trabajo se cierra con la observación empírica, más concretamente con la extracción y análisis de datos obtenidos en un estudio cuantitativo y descriptivo, mediante el denominado método del cuestionario, que tomó como muestra solamente una parte gradual de los estudiantes pertenecientes al Grado de Educación de la Universidad de Valladolid. Posteriormente, se concreta el contexto de la población que participó en el cuestionario, así como los resultados obtenidos mediante un análisis crítico y constructivo. Fueron precisamente los datos obtenidos en este estudio y la demostración de sus efectos los que impulsaron las indagaciones y el desarrollo tanto teórico como práctico del presente trabajo.