Diversidad funcional en los niveles de Educación primaria: accesibilidad de un centro ordinario

Título

dc.contributor.advisor	Jiménez Gómez, Elena	es
dc.contributor.author	Ayelo Barceló, Francisco Antonio
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia	es
dc.date.accessioned	2014-09-09T07:44:43Z
dc.date.available	2014-09-09T07:44:43Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5856
dc.description.abstract	La diversidad funcional es una realidad en la mayoría de los centros en cualquiera de sus tipos (motora, sensorial e intelectual) y éstos requieren de unas condiciones específicas de accesibilidad. Por ello este trabajo pretende investigar, sobre una fundamentación teórica, la calidad de los mismos y ofrecer una propuesta de mejora para una educación de mayor calidad. Todo ello pensando con el “diseño para todos” como vehículo/medio para lograr una buena accesibilidad y una escuela inclusiva.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Accesibilidad para personas con discapacidad	es
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Personas con discapacidad - Educación	es
dc.title	Diversidad funcional en los niveles de Educación primaria: accesibilidad de un centro ordinario	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International