Un cambio desde el aula bajo una perspectiva sostenible: propuesta de enriquecimiento curricular para altas capacidades intelectuales

Abstract

La Alta Capacidad Intelectual se considera un término para definir a determinados alumnos que poseen unas características específicas. El trabajo se divide en dos partes, en la primera parte trataremos de contextualizar el término de Altas Capacidades a través de un marco teórico y mediante un enfoque educativo, que servirá de base para fundamentar la segunda parte del documento; una propuesta de enriquecimiento curricular, enfocada a completar el desarrollo integral de una alumna que posee Altas Capacidades. Asimismo, la sostenibilidad y los impactos medioambientales orientarán la propuesta de enriquecimiento curricular con el objetivo de establecer propuestas y soluciones en el centro escolar que compensen los daños medioambientales que sufre el planeta.

High Intellectual Ability is considered a term to define certain pupils who possess specific characteristics. The work is divided into two parts, in the first part we will try to contextualize the term High Abilities through a theoretical framework and through an educational approach, which will serve as a basis for the second part of the document; a curricular enrichment proposal, focused on completing the integral development of a student with High Abilities. Also, sustainability and environmental impacts will guide the curriculum enrichment proposal with the aim of establishing proposals and solutions in the school that compensate the environmental damage suffered by the planet.