Juego nuevo desde la normativa: pelota colchoneta

Abstract

Este trabajo presenta un análisis sobre el juego como motor reglado y el juego bueno, así como una unidad didáctica llevada a cabo durante el periodo de prácticas en el CEIP Modesto Lafuente sobre el juego bueno en el aula de educación física. Además, se expone lo sucedido durante las sesiones de dicha unidad didáctica y se realiza un análisis global de la misma. El objetivo principal de este trabajo es diseñar, de acuerdo con la evidencia educativa, una estructura de lección adecuada para el trabajo del juego bueno, así como su análisis, de forma que los aprendizajes obtenidos sirvan de base para el desarrollo de futuras lecciones de la práctica docente. En específico, se hablará sobre las diferentes dimensiones que tiene el juego motor reglado, así como las bases en torno a las que gira el juego bueno observando los elementos que influyen en los juegos y cómo realizar una correcta progresión en el juego. Con ello, en este TFG se verá lo importante que es conocer las estructuras que lo forman, así como los diferentes núcleos temáticos para tener en cuenta durante su desarrollo. Gracias a la puesta en práctica de esta unidad didáctica se ha podido observar cómo los alumnos y alumnas se han ido percatando de sus acciones, para mediante el diálogo y debate tanto entre ellos mismos como con el profesor ir acordando diferentes normas que solucionen dichos problemas, haciendo que tomen consciencia de estos y aprendan a tomar decisiones mediante la modificación de las normas del juego para solucionarlo