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dc.contributor.authorOrtega Gaite, Sonia 
dc.contributor.authorTejedor Mardomingo, María Cruz 
dc.contributor.authorRuiz Ruiz, María Elena 
dc.date.accessioned2024-02-03T17:13:02Z
dc.date.available2024-02-03T17:13:02Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationREIFOP, 2012, vol. 15, n. 2, p. 71-78.es
dc.identifier.issn1575-0965es
dc.identifier.urihttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/65644
dc.description.abstractEl artículo presenta un análisis de contenido de libros de texto de Educación para la Ciudadanía de Secundaria Obligatoria, a partir de los libros de texto más utilizados en los institutos de Castilla y León. El texto, a través de un análisis de contenidos, aborda el tratamiento de temáticas relacionadas con la Educación para el Desarrollo en relación a cuestiones sobre la realidad social y acciones que favorecen la transformación. Podemos avanzar que el tratamiento de la Educación para el Desarrollo es muy diferente según la editorial.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Murciaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subject.classificationLibros de texto
dc.subject.classificationEducación para la Ciudadanía
dc.subject.classificationEducación para el Desarrollo
dc.subject.classificationEducación Secundaria
dc.titleAnálisis de la Educación para el Desarrollo en los manuales de Educación para la Ciudadanía de Educación Secundaria Obligatoriaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.identifier.doi10.6018/reifopes
dc.relation.publisherversionhttps://revistas.um.es/reifop/issue/view/11891es
dc.identifier.publicationtitleLa Educación para el Desarrollo ante las desigualdades del siglo XXIes
dc.peerreviewedSIes
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones


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