Adicción a las redes sociales y sus repercusiones académicas en estudiantes: Estudio de investigación

Abstract

Las redes sociales componen una nueva forma de comunicación, haciendo que pasemos cada vez más tiempo conectadas a ellas. El uso excesivo de estas, más de dos horas al día, repercute en otros aspectos como sería el académico. Ligado a este problema aparece la procrastinación académica, el retraso injustificado de tareas. Actualmente el enfoque contra la adicción a las redes sociales y la procrastinación se centra más en lo pedagógico. Por lo que, establecer intervenciones de enfermería es un campo poco explorado. Para ello se realizó una investigación sobre el estudiantado y el profesorado de la Escuela Universitaria de Enfermería de Palencia. Se envió de forma masiva un cuestionario ad hoc, que incluía las siguientes escalas validadas: Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales y la versión en español de Procrastination Assessment Scale-Student. Con el fin de conocer el nivel de adicción, las principales razones para procrastinar y como estas dos variables se relacionan con la edad y entre sí. En los resultados obtenidos se vio que la muestra invertía entre una y dos horas diarias en las redes sociales, presentando un nivel de adicción leve. El uso excesivo es el factor más predominante y las principales razones para procrastinar fueron: la búsqueda de excitación, perfeccionismo y ansiedad ante la evaluación. Se vio que la edad influye negativamente en la adicción y en las razones de procrastinación de igual forma que la adicción influye en el rendimiento y razones de procrastinación. En conclusión, para la muestra, la educación para la salud sería la intervención de enfermería que más se ajusta dado que, por el momento presentan un nivel leve de adicción.