La importancia del cuerpo en la escuela: las cuñas motrices y una propuesta para el tercer ciclo de Educación Primaria

Abstract

En el trabajo que se presenta a continuación, se realiza una investigación sobre la importancia de la educación corporal en las escuelas, describiendo los beneficios que aportan en el desempeño de los alumnos y en el ambiente del aula. Se estudia la relevancia de incorporar el cuerpo y el movimiento en el horario escolar, no teniendo por qué ser solo durante las sesiones de Educación Física, logrando un aprendizaje con sentido a través del cuerpo y del movimiento, desafiando así a las metodologías convencionales. Para incluir el cuerpo en las aulas y por lo tanto, el movimiento, propongo una serie de 15 cuñas motrices a realizar en el tercer ciclo de Educación Primaria, aportando momentos de liberación corporal en los que se aprovechan para la enseñanza de contenidos curriculares de diferentes áreas.

In the assignment presented below, an investigation is carried out on the importance of body education in schools, describing the benefits it brings to student performance and the classroom environment. The relevance of incorporating the body and movement into the school schedule is studied, not having to be only during Physical Education sessions, achieving meaningful learning through the body and movement, thus challenging conventional methodologies. To include the body in the classrooms and, therefore, movement, I propose a series of 15 motor wedges to be carried out in the third cycle of Primary Education, providing moments of bodily liberation in which they are used to teach curricular contents of different areas.