Libroterapia y acompañamiento en la etapa de Educación Infantil: taxonomía y estudio bibliográfico

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo principal presentar un catálogo de libros de literatura infantil que, categorizados en función de las capacidades emocionales que debe desarrollar el alumnado de Educación Infantil, sirva como guía de referencia para implementar la práctica de la libroterapia en el aula. La instrumentalización de la literatura infantil es la etapa 0-6 puede provocar el rechazo de estos lectores incipientes en etapas educativas posteriores. El estudio cuantitativo elaborado revela como la libroterapia es una disciplina versátil cuya aplicación en el aula de Infantil posibilita la iniciación en la práctica lectora, así como la capacitación emocional habilitada por el intertexto vital.