La mediación cultural en la Psicopedagogía. Una propuesta educativa basada en la recreación histórica para un acceso igualitario al patrimonio

Abstract

Desde hace algunos siglos el patrimonio histórico-cultural y su conservación han sido una constante en nuestras poblaciones, sin embargo, en la actualidad se comienza a vislumbrar un nuevo enfoque relacional entre el individuo y el patrimonio, dando lugar a procesos de patrimonialización y socialización del patrimonio que nos permiten potenciar el compromiso y los procesos de identificación de la ciudadanía con este. A través del presente Trabajo de Fin de Máster se pretende analizar esta nueva dimensión social del patrimonio con el fin de desarrollar una propuesta de educación patrimonial, desde la perspectiva del psicopedagogo, a través de la recreación histórica, que garantice por derecho un acceso igualitario al patrimonio, teniendo en cuenta que nos encontramos ante una sociedad cada vez más heterogénea

For centuries the historical-cultural heritage and its conservation have been a constant in our populations, however, at this day and age, it is beginning to appear a new relational approach between the individual and the heritage, giving rise to processes of patrimonialization and socialization of heritage that allow us to enhance the commitment and processes of identification of the citizenry with this. The aim of this Final Master Project is to analyze this new reality and social dimension of heritage in order to develop a proposal of heritage education from the psychopedagogical perspective through historical reenacment, guaranteeing equal access to heritage by right, bearing in mind that we are dealing with an increasingly heterogeneous society