Manual docente. Seminarios Practicum II-III

Abstract

El manual docente para los estudiantes del Grado en Enfermería, que integra los seminarios de práctica reflexiva durante su rotación clínica obligatoria del Practicum, se presenta como una guía esencial para optimizar el aprendizaje y la formación profesional. Este manual abarca de manera exhaustiva los distintos entornos clínicos en los que los estudiantes realizan sus prácticas, proporcionando directrices claras y herramientas para la reflexión crítica. Los estudiantes rotan por diversas unidades, cada una con sus especificidades y competencias particulares. En Enfermería Familiar y Comunitaria, se enfoca en la atención primaria, la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, donde los estudiantes aprenden a trabajar de cerca con las familias y la comunidad. En Enfermería en Psiquiatría-Salud Mental, se abordan técnicas y procedimientos para el cuidado de pacientes con trastornos mentales, enfatizando la empatía y la comunicación efectiva. En los Servicios Especiales, como la unidad de cuidados intensivos, los estudiantes adquieren habilidades avanzadas en la monitorización y tratamiento de pacientes críticos. En Enfermería Maternal e Infantil, se centran en el cuidado prenatal, el parto y la atención pediátrica, desarrollando competencias en el manejo integral de madres y niños. Las rotaciones en Urgencias y Emergencias preparan a los estudiantes para situaciones de alta presión y toma de decisiones rápidas. Además, las prácticas en el Banco de Sangre y Hospital de Día, así como en el Centro de Hemoterapia y Hemodonación de Castilla y León, ofrecen experiencias en el manejo de componentes sanguíneos y la gestión de donaciones, cruciales para el soporte transfusional. Los seminarios de práctica reflexiva, integrados en el manual, son esenciales para que los estudiantes analicen y evalúen sus experiencias clínicas diarias. Se promueve la discusión en grupo y la reflexión individual, fomentando el pensamiento crítico y la autoevaluación. La implementación de una plataforma digital facilita el seguimiento y la evaluación del progreso del estudiante, permitiendo una comunicación continua y evaluaciones en tiempo real. Finalmente, el sistema de retroalimentación continua entre estudiantes y tutores asegura que se realicen mejoras constantes basadas en las experiencias y sugerencias de todos los participantes, fortaleciendo así la relación tutor-estudiante y la calidad de la formación clínica. Este enfoque integral prepara a los futuros enfermeros para enfrentar los desafíos del entorno clínico con competencias sólidas y un compromiso ético profesional.