Robótica y emociones en Educación Infantil. Una situación de aprendizaje: EmojiBot

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se pretende justificar la importancia de utilizar herramientas innovadoras en las aulas de Educación Infantil como por ejemplo la robótica. Con ella se pueden trabajar diferentes temas, en nuestro caso hemos optado por las emociones ya que consideramos que es esencial abordarlas desde edades tempranas debido a la importancia que tienen en el desarrollo integral de los niños. Por este motivo, se presentan de forma teórica aspectos relacionados con la robótica y con las emociones, reflejando así los beneficios que ofrece trabajar con la robótica. Además, en este TFG aparece el diseño de una Situación de Aprendizaje utilizando la robótica, dirigida a alumnos de 5 años y con el objetivo de adquirir competencias tecnológicas y emocionales de una manera lúdica y dinámica. Por último, presentamos una reflexión personal acerca de las fortalezas y limitaciones, además de las propuestas de mejora de cara a una futura intervención.

The aim of this Final Degree Project is to justify the importance of using innovative tools in Early Childhood Education classrooms, such as robotics. It allows you to work on different topics, in our case we have chosen the emotions, since we consider that it is essential to approach them from an early age due to the importance they have in the overall development of children. For this reason, aspects related to robotics and emotions are presented in a theoretical way, reflecting the benefits of working with robotics. Furthermore, this TFG includes the design of a Learning Situation using robotics, aimed at 5-year-old students and with the objective of acquiring technologic and emotional skills in a playful and dynamic way. Finally, we presented a personal reflection on the strengths and limitations, as well as proposals for improvement for a future intervention.