Propuesta didáctica para la iniciación a la multiplicación

Abstract

En la actualidad, vivimos en una sociedad en constante cambio, y estos cambios también se reflejan en la educación dentro de las aulas. Desde hace algún tiempo, cada vez se ven más propuestas que tienen como objetivo trabajar con los niños mediante metodologías activas, con el objetivo de hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más dinámico y motivador, centrándose en los intereses del alumnado. En este trabajo, se realiza una investigación sobre la enseñanza de la multiplicación, incidiendo en los métodos de enseñanza de esta operación, los errores que se comenten a la hora de la explicación y buscando los beneficios del uso de los materiales didácticos para trabajar la operación matemática en cuestión de una forma mas activa. Con el fin de crear una propuesta didáctica para la iniciación de la multiplicación en las aulas de segundo curso de primaria.

Nowadays, we live in a constantly changing society, and these changes are also reflected in education within the classroom. For some time now, we have been seeing more and more proposals that aim to work with children through active methodologies, with the objective of making the teaching-learning process more dynamic and motivating, focusing on the students' interests. In this work, research on the teaching of multiplication is carried out, focusing on the teaching methods of this operation, the mistakes that are made at the time of the explanation and looking for the benefits of the use of didactic materials to work the mathematical operation in question in a more active way. In order to create a didactic proposal for the initiation of multiplication in the classrooms of the second year of primary school.