Periodo de entreguerras en la programación de Historia de 4º de la ESO. Una propuesta a través del cine.

Abstract

En el trabajo de fin de Máster que se expone en las siguientes páginas, se plantea una programación didáctica de carácter anual, dirigida a alumnado de 4º de la Educación Secundaria Obligatoria, en la asignatura de Geografía e Historia según el calendario del curso escolar 2024/2025, dentro del marco Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOMLOE) y resto de normativas estatales y autonómicas de actual aplicación. En la segunda parte, se ha desarrollado una propuesta para una situación de aprendizaje sobre el periodo de entreguerras: felices años 20, crack del 29 y ascenso de los totalitarismos, haciendo uso de una amplia filmografía con el pretexto de activar la motivación y el interés del alumnado por un periodo histórico que se considera de absoluta trascendencia para conectar y entender procesos de gran actualidad.

In the Master's thesis presented in the following pages, an annual didactic program is proposed, aimed at students in the 4th grade of Compulsory Secondary Education in the subject of Geography and History according to the calendar of the school year 2024/2025, within the framework of Organic Law 2/2006 of May 3, 2006 on Education (LOMLOE) and other state and regional regulations of current application. In the second part, a proposal has been developed for a learning situation on the interwar period: happy 20s, crack of 1929 and the rise of totalitarianism, using a wide filmography with the pretext of activating and motivation the interest of students for such a historical period that is considered of absolute importance to connect and understand processes of great actuality