| dc.contributor.author | Rodríguez Navarro, Henar | |
| dc.contributor.author | Cruz Souza, Fatima Regina | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-26T13:47:36Z | |
| dc.date.available | 2024-12-26T13:47:36Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.citation | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2023, 26(2). | es |
| dc.identifier.uri | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73000 | |
| dc.description | Producción Científica | es |
| dc.description.abstract | El artículo recoge una conversación con el profesor Robert E. Stake, profesor emérito de la Universidad de Illinois at Urbana-Champaign y referente internacional en teoría de la evaluación y metodología de investigación con estudio de casos y director del Center for Instructional Research and Curriculum Evaluation (CIRCE) de la Universidad de Illinois, acerca del papel de los centros internacionales de investigación en educación y los cambios metodológicos y de paradigma en materia de evaluación social y educativa. | es |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ | |
| dc.title | Diálogo y reflexión con Robert Stake sobre el origen e impacto de los centros de investigación en educación y la evaluación educativa en centros escolares | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es |
| dc.rights.holder | © Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia | |
| dc.identifier.doi | 10.6018/reifop.563911 | es |
| dc.identifier.publicationissue | 2 | es |
| dc.identifier.publicationtitle | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado | es |
| dc.identifier.publicationvolume | 26 | es |
| dc.peerreviewed | SI | es |
| dc.identifier.essn | 1575-0965 | es |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España | |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
| dc.subject.unesco | 5801 Teoría y Métodos Educativos | |
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