El uso de pantallas en la infancia en los ámbitos escolar y familiar

Abstract

El uso de las pantallas y muy especialmente el uso de las pantallas conectadas a internet es uno de los temas de mayor actualidad y uno de los más controvertidos tanto en el ámbito familiar como en el ámbito escolar, particularmente cuando afecta a los niños en las primeras etapas de su desarrollo. Las opiniones al respecto suelen estar polarizadas, con argumentos a favor y en contra que a menudo se exponen con intensidad. Nuestra posición al respecto se resume en la idea de aprovechar las oportunidades que las TIC nos ofrecen, en lugar de resistirse a su presencia inevitable en nuestras vidas: “si no puedes vencer a tu enemigo, alíate con él” o “no maldigas las tinieblas, enciende una luz”. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son, desde hace mucho tiempo, una realidad ineludible en nuestra vida personal y social. Estas herramientas presentan innumerables ventajas, aunque también implican ciertos riesgos. Su impacto no depende únicamente de su uso, sino de factores como la edad de los usuarios, los contenidos consumidos o el tiempo de exposición. En la presente investigación analizamos todos esos aspectos en profundidad, teniendo en cuenta la opinión de los autores e instituciones más significativos. Por otro lado, hemos diseñado una propuesta de intervención para fomentar el desarrollo de una de las competencias clave del currículo de Educación Infantil: la competencia digital, aplicada tanto en el contexto escolar como en el familiar.