La perspectiva de las familias LGTBIQ+ sobre la educación afectivo-sexual en Educación Infantil: un estudio cualitativo

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar la perspectiva de las familias LGTBI+ sobre la educación afectivo-sexual en la etapa de Educación Infantil, así como explorar cómo su inclusión en el ámbito escolar puede influir en el desarrollo del alumnado. En concreto, se pretende comprender cómo perciben estas familias el abordaje de la educación afectivo-sexual en el aula, la representación y el tratamiento de la diversidad familiar en el entorno educativo, y el compromiso del centro con la inclusión y el respeto hacia la diversidad afectivo-sexual. El estudio se enmarca en una metodología cualitativa y se concreta en un estudio de caso a través de entrevistas en profundidad a familias LGTBIQ+. Los resultados evidencian una presencia insuficiente de la educación afectivo-sexual en las aulas. A partir de estos hallazgos, se plantean algunas orientaciones generales dirigidas a mejorar los contextos escolares y a enriquecer el proceso de formación del profesorado.