Senderismo educativo en primaria: explorando la sostenibilidad y la función catártica del entorno natural

Abstract

El presente TFG parte del reconocimiento del valor educativo del medio natural como espacio formativo durante en la etapa de Educación Primaria. En un contexto donde la sostenibilidad, el bienestar emocional y la conexión con el entorno adquieren creciente relevancia, se propone una intervención didáctica innovadora que utiliza el senderismo como eje vertebrador. El objetivo principal del trabajo es diseñar una unidad didáctica interdisciplinar, desde el área de Educación Física, que promueva el desarrollo integral del alumnado a través de actividades en la naturaleza. La propuesta, dirigida a un grupo de 3º de Primaria de un entorno rural, se estructura en siete sesiones organizadas en tres bloques, y aborda contenidos relacionados con la sostenibilidad, la gestión emocional y la inclusión. Metodológicamente, se fundamenta en enfoques activos como el ABP, e incorpora medidas específicas para la atención a la diversidad, con especial cuidado hacia un alumno TEA. Las conclusiones apuntan a que este tipo de experiencias favorecen aprendizajes significativos, refuerzan actitudes de cuidado hacia el entorno y contribuyen al bienestar físico y emocional del alumnado.