The use of interactive multimedia and strategies for vocabulary acquisition in English: a didactic proposal for Primary Education

Abstract

This Final Degree Project examines how the use of interactive multimedia and vocabulary instruction strategies can be integrated into teaching English as a foreign language in Primary Education. To achieve that, a learning situation titled “I’m bored! What can I do?” was designed and implemented in a first-year Primary Education classroom in Castilla y León, structured around Nation (2022)’s stages of vocabulary acquisition: noticing, retrieval, and generative use. The results are positive in regard to vocabulary retention, motivation, and participation, which imply the educational potential of interactive multimedia when paired with vocabulary instruction strategies

Este Trabajo de Fin de Grado examina cómo el uso de la multimedia interactiva y las estrategias de enseñanza de vocabulario pueden ser integradas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la Educación Primaria. Para ello, se diseñó una situación de aprendizaje titulada “I’m bored! What can I do?” que se implementó en un aula del 1er curso de Primaria en Castilla y León. Esta situación de aprendizaje está estructurada alrededor de los estadios de adquisición de vocabulario de Nation (2022) basados en las fases de percepción, recuperación y uso generativo. Los resultados son positivos en cuanto a la retención de vocabulario, la motivación y la participación, lo que implica el potencial educativo de la metodología multimedia interactiva cuando se combinan con estrategias de enseñanza de vocabulario