La música como herramienta para trabajar la educación emocional en Educación Infantil

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) explora el uso de la música como herramienta para trabajar la educación emocional en Educación Infantil. Parte de la necesidad de dotar al alumnado de estrategias para identificar, expresar y regular sus emociones desde edades tempranas, favoreciendo su bienestar y desarrollo integral. Tras una revisión teórica y de la normativa en el ámbito de Castilla y León, se diseña una propuesta didáctica basada en el cuento “El Emocionómetro del Inspector Drilo” (Isern, 2021). A través de actividades musicales y corporales, se busca fomentar competencias emocionales en el aula. El trabajo puede servir de guía a docentes interesados en metodologías innovadoras que integren música y emoción.

This Final Degree Project (TFG) explores the use of music as a tool for working on emotional education in Early Childhood Education. It is based on the need to provide students with strategies to identify, express and regulate their emotions from an early age, favouring their well-being and overall development. After a theoretical review and a review of the regulations in Castilla y León, a didactic proposal is designed based on the story ‘El Emocionómetro del Inspector Drilo’ (Isern, 2021). Through musical and corporal activities, the aim is to promote emotional competences in the classroom. The project can serve as a guide for teachers interested in innovative methodologies that integrate music and emotion.