Efectos de la música en el desarrollo de alumnos con necesidades educativas especiales: exploración de un contexto de Educación Especial

Abstract

La música es una herramienta educativa y terapéutica con un gran potencial para favorecer el desarrollo integral del alumnado con necesidades educativas especiales. Este trabajo analiza los beneficios de su uso en un contexto real de educación especial, a través de la observación directa, entrevistas a profesionales y revisión teórica. Se evidencia cómo la música mejora la participación, la expresión emocional, la regulación de conductas, el desarrollo cognitivo y la interacción social. Además, permite una atención educativa personalizada sin renunciar a la dimensión grupal, convirtiéndose en un recurso clave para la inclusión. La experiencia vivida durante la elaboración de este trabajo ha reforzado el compromiso profesional con una educación sensible, creativa y adaptada a la diversidad del alumnado.

Music is an educational and therapeutic instrument with enormous potential to promote the holistic development of students with special educational needs. This paper analyzes the benefits of its use in a real-life special education setting through direct observation, interviews with professionals, and a theoretical review. It demonstrates how music improves participation, emotional expression, behavior regulation, cognitive development, and social interaction. Furthermore, it allows for personalized educational attention without sacrificing the group dimension, becoming a key resource for inclusion. The experience gained during the development of this paper has reinforced the professional commitment to a sensitive, creative, and diverse education.