Language, gender and empowerment: a bilingual project on women´s contributions through History

Abstract

This Final Degree Project presents a didactic unit designed and implemented in a bilingual and multicultural classroom of Primary School 5 th graders, intending to integrate feminist pedagogy and coeducation in the learning of a foreign language, in this case, English. The unit "Women’s Month: Great Women in History" was created considering CLIL methodologies, UDL and reflective learning, fostering inclusivity and equity. Through teaching adapted to students, it has been differentiated considering the linguistic and cognitive level, from female role models throughout history and cooperative activities with roles, seeking to question stereotypes related to gender, develop critical thinking, and strengthen the multilingual competence of students. The results denote an improvement in involvement, language production, metacognitive awareness and knowledge and activism towards gender equality.

Este Trabajo de Fin de Grado presenta una unidad didáctica diseñada e implementada en un aula bilingüe y multicultural de 5º de Primaria, con el objetivo de integrar la pedagogía feminista y la coeducación en el aprendizaje de un idioma extranjero, en este caso, el inglés. La unidad “Women’s Month: Great Women in History”, se creó teniendo en cuenta metodologías CLIL, UDL y el aprendizaje reflexivo, fomentando la inclusividad y la equidad. A través de una enseñanza adaptada al alumnado, se ha diferenciado teniendo en cuenta el nivel lingüístico y cognitivo, de modelos femeninos a lo largo de la historia y actividades cooperativas con roles, se buscó de cuestionar los estereotipos relacionados al género, desarrollar el pensamiento crítico y fortalecer la competencia plurilingüe del alumnado. Los resultados denotan una mejora en la implicación, la producción lingüística, la conciencia metacognitiva y el conocimiento y activismo hacia la igualdad de género.