Urbanismo y participación. El caso de la escuela de arquitectura de Valladolid

Abstract

Este trabajo se centra en el caso de estudio de la Escuela de Arquitectura de Valladolid y el entorno donde se inserta: el barrio de Huerta del Rey. Desde hace años, los usuarios y vecinos han manifestado numerosas inquietudes relacionadas con la escuela y su entorno, pero hasta ahora no se había realizado una investigación profunda sobre esta cuestión. Los objetivos de este trabajo son de construir una fundamentación teórica que permita la elavoración de un diagnóstico complejo. Para ello se ha seguido una metodología basada en cuatro puntos principales: estudio de un marco teórico formado por grandes figuras del urbanimos y la participación, análisis evolutivo y espacial tanto del edificio de la escuela como de su entorno, análisis cualitativo a base de entrevistas semidirectivas a usuarios y vecinos, y finalmente el desarrollo de un primer diagnóstico tentativo que permita comprender la complejidad y riqueza de este caso de estudio.

This work focuses on the case study of the School of Architecture of Valladolid and its surrounding context: the neighborhood of Huerta del Rey. For years, users and residents have expressed concerns related to the school and its environment, but no in-depth research had been carried out on this issue. The objectives of this study are to build a theoretical foundation that enables the elaboration of a complex diagnosis. To achieve this, a methodology based on four main points has been followed: the study of a theoretical framework shaped by key figures in urbanism and participation; an evolutionary and spatial analysis of both the school building and its surroundings; a qualitative analysis based on semi-structured interviews with users and residents; and finally, the development of a tentative diagnosis that allows for a deeper understanding of the complexity and richness of this case study.