La presencia de mujeres compositoras en los libros de texto de música de 3º de E.S.O en Valladolid. Análisis y herramientas didácticas

Abstract

Este trabajo de fin de máster analiza la representación de mujeres compositoras en los libros de texto de Música utilizados en 3º de E.S.O en Valladolid. A través del análisis de manuales escolares y cuestionarios al profesorado se evidencia una presencia mínima y secundaria de figuras femeninas, tanto en contenidos como en iconografía, lo que refuerza un canon musical androcéntrico. En el estudio se fundamenta la musicología feminista y propone una revisión crítica del currículo y los materiales educativos desde una perspectiva histórica como la sociológica y epistemológica. Como propuesta, se presenta un proyecto piloto a modo de banco de recursos y actividades didácticas con enfoque feminista, redactado con el objetivo de orientar al profesorado hacia una educación musical crítica e inclusiva.