El desarrollo del arte en el entorno rural como herramienta de aprendizaje

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado pretende usar las artes visuales como una herramienta de aprendizaje, empleando los contextos rurales como centros de interés cultural, social, ambiental y educativo entre muchos otros. Por medio de una implementación dentro de un aula, en este caso, en se ha desarrollado en un Colegio Rural Agrupado (CRA) de la provincia de Zaragoza. Los contextos rurales son relevantes para que los alumnos reciban una educación completa, en espacial, durante la etapa de Educación Infantil, ya que es un periodo vital para adquirir muchos de los aprendizajes básicos que los van a acompañar a lo largo de toda su vida. Por ello y valorando la multitud de beneficios que tienen el arte, a lo largo de este documento se expone como las artes plásticas son capaces de enriquecer y aportar nuevos conocimientos, aprendizajes, experiencias vivenciales, y valores empleando los entornos que rodean al centro como extensión del propio centro, incorporando a los niños en su propia cultura por medio de puestas en práctica exploratorias, sensoriales y globalizadoras que les proporcionaran un desarrollo integral.

This Final Degree Project aims to use visual arts as a learning tool, using rural contexts as centers of cultural, social, environmental and educational interest, among many others. Through an implementation within a classroom, in this case, it has been developed in a Rural Grouped School (CRA) in the province of Zaragoza. Rural contexts are relevant for students to receive a complete education during the Early Childhood Education stage, since it is a vital period to acquire many of the basic learnings that will accompany them throughout their lives. For this reason and valuing the multitude of benefits that art has, throughout this document we explain how the plastic arts are capable of enriching and providing new knowledge, learning, experiential experiences, and values using the environments that surround the center as an extension of the center itself, incorporating children into their own culture through exploratory, sensory and globalizing implementations that will provide them with comprehensive development.