El desarrollo del conocimiento matemático en Educación Infantil

Título

dc.contributor.advisor	Piñera Nicolás, Alejandro	es
dc.contributor.author	Andrés Gallego, Carolina
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Soria)	es
dc.date.accessioned	2015-02-05T10:13:11Z
dc.date.available	2015-02-05T10:13:11Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8153
dc.description.abstract	La etapa de educación infantil es el momento crucial para llevar a cabo el desarrollo del conocimiento matemático de los niños. El presente trabajo trata de exponer un análisis comparativo entre la educación matemática y la instrucción matemática en educación infantil. La finalidad es la de concluir cual de los dos métodos será más propicio para que los alumnos desarrollen una comprensión mayor y una conciencia crítica a la hora de decidir cómo y cuándo emplear cualquier concepto matemático en educación infantil.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Didáctica de las matemáticas	es
dc.subject	Educación infantil	es
dc.title	El desarrollo del conocimiento matemático en Educación Infantil	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Infantil	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International