Este trabajo está centrado en el uso de los picturebooks como herramienta educativa para la
enseñanza del inglés en la etapa de educación infantil desde un enfoque de multiliteracidades.
En el marco teórico se ha investigado la adquisición temprana de segundas lenguas, la
importancia de la literatura infantil y sus metodologías activas para diseñar una situación de
aprendizaje titulada “Let’s go on a Safari” orientada a un alumnado de cuatro años. Esta
propuesta utiliza tres álbumes ilustrados con actividades lúdicas, sensoriales y participativas
que buscan facilitar la adquisición del inglés de manera natural y significativa.
This project focuses on the use of picturebooks as an educational tool for teaching English in
early childhood education through a multiliteracy approach. The theoretical framework
explores early second language acquisition, the importance of children´s literature, and active
methodologies in order to design a situation titled “Let’s Go on a Safari”, aimed at four years
old students. This proposal incorporates three picturebooks along with playful, sensory, and
participatory activities intended to support the natural and meaningful acquisition of English.
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