Explorando la enseñanza del inglés a través de picturebooks: un enfoque de multiliteracidades en Educación Infantil

Abstract

Este trabajo está centrado en el uso de los picturebooks como herramienta educativa para la enseñanza del inglés en la etapa de educación infantil desde un enfoque de multiliteracidades. En el marco teórico se ha investigado la adquisición temprana de segundas lenguas, la importancia de la literatura infantil y sus metodologías activas para diseñar una situación de aprendizaje titulada “Let’s go on a Safari” orientada a un alumnado de cuatro años. Esta propuesta utiliza tres álbumes ilustrados con actividades lúdicas, sensoriales y participativas que buscan facilitar la adquisición del inglés de manera natural y significativa.

This project focuses on the use of picturebooks as an educational tool for teaching English in early childhood education through a multiliteracy approach. The theoretical framework explores early second language acquisition, the importance of children´s literature, and active methodologies in order to design a situation titled “Let’s Go on a Safari”, aimed at four years old students. This proposal incorporates three picturebooks along with playful, sensory, and participatory activities intended to support the natural and meaningful acquisition of English.