Una experiencia ABP en Educación Primaria sobre problemáticas de los ecosistemas locales

Abstract

Actualmente, los ecosistemas se enfrentan a un deterioro significativo como consecuencia de la insostenibilidad de la actividad humana, lo que genera una serie de problemas ambientales específicos que comprometen su equilibrio natural. Considerando el papel crucial que desempeñan los ecosistemas en el mantenimiento de la vida y la interdependencia entre los seres humanos y su entorno, se hace necesario abordar esta problemática desde una perspectiva educativa que promueva la toma de conciencia y la acción. En respuesta a esta necesidad, el presente Trabajo de Fin de Grado se centra en el diseño de una propuesta didáctica basada en la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El objetivo de la propuesta es favorecer la comprensión crítica del impacto de la actividad humana en los ecosistemas y generar conciencia ambiental en el alumnado de quinto curso de Educación Primaria, mediante la investigación de problemas ambientales específicos en ecosistemas de su entorno próximo. La intervención se desarrolla a lo largo de 14 sesiones cohesionadas, en las que se promueve el aprendizaje significativo a través del trabajo cooperativo y la participación activa del alumnado. Los resultados obtenidos tras su aplicación evidencian un incremento en el conocimiento sobre las problemáticas ambientales y una mejora sustancial en la conciencia ambiental.

Nowadays, ecosystems face significant deterioration due to the lack of sustainability of human activity, generating specific environmental problems that compromise their natural balance. Considering the crucial role ecosystems play in sustaining life and the interdependence between humans and their environment, it is necessary to address this issue from an educational perspective that promotes awareness and action. In response to this need, this project works on the design of an educational proposal based on the Problem-Based Learning (PBL) methodology. The main objective is to promote critical understanding of the impact of human activity on ecosystems and raise environmental awareness among fifth-grade primary school students, through the investigation of specific environmental problems in local ecosystems. The project is developed in 14 cohesive sessions, promoting meaningful learning through cooperative work and active participation. The results obtained after its application show an increase in knowledge about environmental problems and an improvement in environmental awareness.